четверг, 19 декабря 2013 г.

Дорогие ребята! Еще одну "помогалочку" отправляю вам. Желаю творческих успехов!

           В помощь обучающимся 9А класса
                (Фрагменты лекции )

                                                          Анализ лирического произведения.
  
   Задача вашей работы – показать, как глубоко вы понимаете стихотворение – и заключённые в нём идеи, чувства, образы, и то, какими средствами они создаются.
                   Содержание




Стихотворение

                      Форма 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                
Объекты анализа
1.    название (если есть)
2.    композиция (построение)
3.    понять, каков художественный мир данного произведения (есть ли в нём сюжет, что на первом плане: события или переживания лирического героя; как в нём представлены время и пространство)
4.    осознать особенности словоупотребления (метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения и т. д.)
5.    осознать особенности синтаксиса (инверсия, параллелизм и т. д.)
6.    осознать особенности звучания (ритм, размер, строфы, рифмы, ассонанс, аллитерация)

! Но эти наблюдения не важны сами по себе. Они важны, если увязаны с содержанием. Если вы не можете их связать с содержанием, то и не пишите о них.  
Этапы работы над данным сочинением

·       Анализ – это логический метод, с помощью которого мы расчленяем стихотворение на части
! В стихотворении нас интересует образ лирического героя и его переживания
o     Выделить в тексте ключевые слова
o     Разбить его на части
o     Озаглавить каждую часть
o     Проследить, как от части к части меняются переживания лирического героя, его образ или события
o     Какую роль в движении мысли играют изобразительно-выразительные средства, синтаксические конструкции и другие средства
·       Синтез – мысленное объединение всего и выход на тезис
·       Тезис (суждение, мысль) – выход на идею, тему, проблему произведения, обобщение. Свои рассуждения по данному поводу.
 Примерный план
·       Вступление.
Варианты:
o     История создания (если это важно для раскрытия содержания)
o     Можно начать с самого яркого, бросающегося в глаза (ритм, сравнение)
! Нельзя чем- то увлекаться одним, нельзя терять целое.
1.    Лирическое или философское вступление (своё восприятие настроения стихотворения, чувств, эмоций или же идеи, основной мысли)
·       Основная часть
Можно начать с темы, основной мысли, настроения стихотворения, его родства с другими произведениями других поэтов на ту же тему. А можно этим закончить.
То есть:
2.    От общего к частному
3.    От частного к общему
А) раскройте тему, идею, композицию, строфику
Б) излагая содержание каждой части стихотворения, покажите мысли, чувства лирического героя. Тут же объясните, какими художественными средствами передаются эти мысли и чувства
В) какое впечатление произвело на вас стихотворение? Интерпретация идеи, проблемы. Выход на собственные размышления.
! Характер начала. Вступления работы определяет логику сочинения:
·       Если высказано предположение, его надо проверить, чтобы подтвердить, опровергнуть или уточнить
·       Если мнение сразу выражено твёрдо и убеждённо, дальше его надо обстоятельно доказать
! Лучшее впечатление производят работы, где сразу же обсуждается композиция стихотворения, его основные части и образы, связь между ними (уподобление, контраст), а дальше рассматривается каждая из частей со всем комплексом её особенностей. И в заключение делается вывод, не повторяющий, а развивающий мысль вступления.
·       Заключение-вывод
! Особую опасность представляет трудность совместить эмоциональность с использованием терминов. Если в работе преобладает интонация трезвого анализа, термины не помешают. А если автор стремится к большей речевой и эмоциональной свободе, он должен ограничить их употребление.
   


              Практикум.   Повторение теории стихосложения.
                                
   Прежде чем заняться анализом стихотворений, надо хорошо знать теорию стихосложения и изобразительно-выразительные средства.

Вспомним необходимые термины.

Тема – круг жизненных явлений, отобранный и освещённый писателем в художественном произведении.
Идея – мысль о жизненном явлении, о человеке, предмете, в которой выражено отношение к этим явлениям жизни.
Проблема – основной вопрос, поставленный в литературном произведении.
Композиция – состав и последовательность расположения эпизодов, частей литературного произведения, а также взаимосвязь между отдельными художественными образами. В стихотворении особенно часто встречаются кольцевая композиция, уподобление, контраст.
Виды лирики
Ода – стихотворение восторженного характера в честь какого-либо лица или значительного события.
Элегия – стихотворение, проникнутое грустью.
Мадригал – стихотворение шутливого или любовного характера, содержанием которого обычно являлась преувеличенно лестная характеристика лица, к которому обращается поэт.
Стансы – небольшое лирическое стихотворение, состоящее из четверостиший, с законченной мыслью в каждом из них, объединённых между собой одной темой.
Эклога – стихотворение на темы из сельской жизни.
Послание – стихотворение, адресованное какому-либо лицу.
Эпиграмма – один из видов сатирической поэзии, небольшое стихотворение, зло высмеивающее кого-либо
Эпитафия – надгробная надпись, которая часто бывает в стихотворной форме. Бывают также и иронические эпитафии.


Жанры


Политическая            философская          любовная        пейзажная
на тему свободы,      тема жизни,            на тему            описание
вольности                  смерти, Бога           любви              природы

Изобразительно-выразительные средства

тропы
Синтаксические(стилистические) фигуры
Фоника – звуковая организация речи
Сравнение – сближение двух явлений с целью пояснения одного другим при помощи вторичных признаков (глаза, как звёзды)
Эпитет – художественное определение, красочное, образное
Метонимия – замена в поэтической речи понятия или явления другим названием, неразрывно связанным с ним. («Все флаги в гости будут к нам»)
Синекдоха – троп, состоящий в замене наименования жизненного явления названием его части вместо целого, единственного числа вместо множественного (Москва вместо Россия)
Ирония – тонкая, затаённая насмешка
Эвфемизм – вид метонимии, в котором грубые выражения замещаются более мягкими
Гипербола – преувеличение
Литота – замещение по линии преуменьшения
Метафора – употребление образного выражения или слова в переносном значении
Аллегория – целое произведение, построенное по принципу метафоры
Оксюморон – оборот, состоящий в сочетании резко контрастных, противоречивых признаков в определении явления (звонкая тишина)
Инверсия – обратный порядок слов, характерный особенно для поэтической речи
Бессоюзие – оборот поэтической речи, который состоит в пропуске между словами и предложениями соединительных союзов
Многосоюзие – оборот поэтической речи, который состоит в намеренном увеличении количества союзов в предложении, благодаря чему выделяются одни слова, замедляется интонация, усиливается выразительность речи
Эллипсис – пропуск какого-либо члена предложения, придающий речи взволнованный характер (Мы сёла – в пепел, грады – в прах)
Умолчание – незаконченность предложения (Так просто, что… но дело не о том…)
Риторический вопрос – вопрос, который не требует ответа
Параллелизм – однородное синтаксическое построение фразы или частей их, создающее их инто

воскресенье, 15 декабря 2013 г.

Видеоролик для подготовки к ГИА - БСП


Подготовка к сочинению

Расставьте пункты плана в логической последовательности. Если необходимо, дополните план.
Онегин и Татьяна.
1.   Черты сходства и различия героев.
2.   Онегин и Татьяна – главные герои романа.
a.   Сходства:
А) себялюбие Онегина и щедрость Татьяны
Б) широкие познания
В) одиночество в среде, к которой принадлежат по рождению
Г) независимость
Д) честность, правдивость
b.   Различия:
А) равнодушие Онегина и привязанность Татьяны к народу и природе
Б) проницательность ума
3.   Отрицание эгоизма и утверждение народных начал в жизни человека. При каком условии жизнь может быть наполнена высоким содержанием? 

Дополните план иллюстративным материалом.


Подготовка к сочинению

Подготовьтесь писать сочинение «Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина»
a.   Перечитайте стихотворения поэта: «Памятник», «Орион», «Пророк», «Эхо», «Разговор с книгопродавцем о поэзии». Выделите частные темы и мотивы этих стихотворений. Рассмотрите, в каких обликах предстают поэты в стихотворениях. Каковы свойства поэзии?
b.   Определите ключевые слова в теме.
c.   Определите задачу темы.
d.   Какой тип вступления больше подойдёт к этой теме? Сформулируйте пункт плана 1-ый.
e.   Сформулируйте тезис сочинения.
f.      В арабских пунктах плана рассмотрите разноплановость решения Пушкиным темы поэта и поэзии. Этому поможет ваша работа по выделению частных тем и мотивов стихотворений на тему поэта и поэзии. 
g.   О чём можно написать в заключении? Озаглавьте 3-е римское.

Образец плана
1.    Место темы поэта и поэзии в лирике поэтов допушкинской поры. (Стихотворения «Памятник» Горация и Державина). Учительная функция поэзии в русской литературе.
2.    Различные образы поэта в лирике Пушкина
·       Аллегорический образ поэта в лирике Пушкина
А) Образ Ориона – перекличка с древнегреческим мифом
Б) Поэт – пророк, божественность его предназначения. Перекличка с библейскими сюжетами
В) Поэт – отклик, эхо на всё происходящее в мире. Он не может не реагировать на текущие события
·       Реалистический образ поэта в лирике Пушкина
А) Столкновение поэта и толпы, непонимание, ведущее к выводу о высшем предназначении поэта и ненужности растолковывать смысл поэзии черни
Б) Поэзия служит не славе, а потребностям души («Разговор с книгопродавцем…»)
·       Поэзия – послание, пророчество, отображающее смысл бытия
·       Свойства поэзии
А) Назначение поэзии – глаголом жечь сердца людей («Пророк»)
Б) Свойство поэзии быть выше суетности толпы («Разговор…»)
В) Свойство поэзии быть выше сиюминутных и меркантильных желаний («Разговор…»)
Г) Нерукотворность творчества. Истинная поэзия живёт в веках. («Памятник»)
Д) Верность идеалам («Орион»)
3.    Актуальность темы поэта и поэзии. (Евтушенко: «Поэт в России больше, чем поэт. В ней суждено поэтами рождаться лишь тем, в ком бродит гордый дух гражданства, кому (…) покоя нет».

Задание №2.
Подготовьтесь писать сочинение «Тема любви в лирике Пушкина».
·        Перечитайте стихотворения поэта: «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…», «Мадонна», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
·        Какое вступление подойдёт к этой теме? Озаглавьте 1-ое римское.
·        Сформулируйте тезис.
·        Вам предлагаются подпункты основной части. Дополните их буквенными подпунктами.

1.    Многожанровость произведений на тему о любви (нет чёткого жанрового разделения на элегию, послание, романс).
2.    Новаторство Пушкина в любовной лирике. Совершенно новая система ценностей, предложенная поэтом, движение от романтизма к житейской мудрости и гуманизму.


воскресенье, 27 октября 2013 г.

Объявление для учеников 9 А класса

Дорогие ребята, в понедельник мы поедем в Художественный колледж. Необходимо иметь проездные документы или деньги.