Дорогие ребята! Еще одну "помогалочку" отправляю вам. Желаю творческих успехов!

           В помощь обучающимся 9А класса

                (Фрагменты лекции )

                                                          Анализ лирического произведения.

  

   Задача вашей работы – показать, как глубоко вы понимаете стихотворение – и заключённые в нём идеи, чувства, образы, и то, какими средствами они создаются.

                   Содержание




Стихотворение

                      Форма 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Объекты анализа

1.    название (если есть)

2.    композиция (построение)

3.    понять, каков художественный мир данного произведения (есть ли в нём сюжет, что на первом плане: события или переживания лирического героя; как в нём представлены время и пространство)

4.    осознать особенности словоупотребления (метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения и т. д.)

5.    осознать особенности синтаксиса (инверсия, параллелизм и т. д.)

6.    осознать особенности звучания (ритм, размер, строфы, рифмы, ассонанс, аллитерация)

! Но эти наблюдения не важны сами по себе. Они важны, если увязаны с содержанием. Если вы не можете их связать с содержанием, то и не пишите о них.  

Этапы работы над данным сочинением

·       Анализ – это логический метод, с помощью которого мы расчленяем стихотворение на части

! В стихотворении нас интересует образ лирического героя и его переживания

o     Выделить в тексте ключевые слова

o     Разбить его на части

o     Озаглавить каждую часть

o     Проследить, как от части к части меняются переживания лирического героя, его образ или события

o     Какую роль в движении мысли играют изобразительно-выразительные средства, синтаксические конструкции и другие средства

·       Синтез – мысленное объединение всего и выход на тезис

·       Тезис (суждение, мысль) – выход на идею, тему, проблему произведения, обобщение. Свои рассуждения по данному поводу.

 Примерный план

·       Вступление.

Варианты:

o     История создания (если это важно для раскрытия содержания)

o     Можно начать с самого яркого, бросающегося в глаза (ритм, сравнение)

! Нельзя чем- то увлекаться одним, нельзя терять целое.

1.    Лирическое или философское вступление (своё восприятие настроения стихотворения, чувств, эмоций или же идеи, основной мысли)

·       Основная часть

Можно начать с темы, основной мысли, настроения стихотворения, его родства с другими произведениями других поэтов на ту же тему. А можно этим закончить.

То есть:

2.    От общего к частному

3.    От частного к общему

А) раскройте тему, идею, композицию, строфику

Б) излагая содержание каждой части стихотворения, покажите мысли, чувства лирического героя. Тут же объясните, какими художественными средствами передаются эти мысли и чувства

В) какое впечатление произвело на вас стихотворение? Интерпретация идеи, проблемы. Выход на собственные размышления.

! Характер начала. Вступления работы определяет логику сочинения:

·       Если высказано предположение, его надо проверить, чтобы подтвердить, опровергнуть или уточнить

·       Если мнение сразу выражено твёрдо и убеждённо, дальше его надо обстоятельно доказать

! Лучшее впечатление производят работы, где сразу же обсуждается композиция стихотворения, его основные части и образы, связь между ними (уподобление, контраст), а дальше рассматривается каждая из частей со всем комплексом её особенностей. И в заключение делается вывод, не повторяющий, а развивающий мысль вступления.

·       Заключение-вывод

! Особую опасность представляет трудность совместить эмоциональность с использованием терминов. Если в работе преобладает интонация трезвого анализа, термины не помешают. А если автор стремится к большей речевой и эмоциональной свободе, он должен ограничить их употребление.

   

              Практикум.   Повторение теории стихосложения.

                                

   Прежде чем заняться анализом стихотворений, надо хорошо знать теорию стихосложения и изобразительно-выразительные средства.

Вспомним необходимые термины.

Тема – круг жизненных явлений, отобранный и освещённый писателем в художественном произведении.

Идея – мысль о жизненном явлении, о человеке, предмете, в которой выражено отношение к этим явлениям жизни.

Проблема – основной вопрос, поставленный в литературном произведении.

Композиция – состав и последовательность расположения эпизодов, частей литературного произведения, а также взаимосвязь между отдельными художественными образами. В стихотворении особенно часто встречаются кольцевая композиция, уподобление, контраст.

Виды лирики

Ода – стихотворение восторженного характера в честь какого-либо лица или значительного события.

Элегия – стихотворение, проникнутое грустью.

Мадригал – стихотворение шутливого или любовного характера, содержанием которого обычно являлась преувеличенно лестная характеристика лица, к которому обращается поэт.

Стансы – небольшое лирическое стихотворение, состоящее из четверостиший, с законченной мыслью в каждом из них, объединённых между собой одной темой.

Эклога – стихотворение на темы из сельской жизни.

Послание – стихотворение, адресованное какому-либо лицу.

Эпиграмма – один из видов сатирической поэзии, небольшое стихотворение, зло высмеивающее кого-либо

Эпитафия – надгробная надпись, которая часто бывает в стихотворной форме. Бывают также и иронические эпитафии.

Жанры

Политическая            философская          любовная        пейзажная

на тему свободы,      тема жизни,            на тему            описание

вольности                  смерти, Бога           любви              природы

Изобразительно-выразительные средства

тропы	Синтаксические(стилистические) фигуры	Фоника – звуковая организация речи
Сравнение – сближение двух явлений с целью пояснения одного другим при помощи вторичных признаков (глаза, как звёзды) Эпитет – художественное определение, красочное, образное Метонимия – замена в поэтической речи понятия или явления другим названием, неразрывно связанным с ним. («Все флаги в гости будут к нам») Синекдоха – троп, состоящий в замене наименования жизненного явления названием его части вместо целого, единственного числа вместо множественного (Москва вместо Россия) Ирония – тонкая, затаённая насмешка Эвфемизм – вид метонимии, в котором грубые выражения замещаются более мягкими Гипербола – преувеличение Литота – замещение по линии преуменьшения Метафора – употребление образного выражения или слова в переносном значении Аллегория – целое произведение, построенное по принципу метафоры Оксюморон – оборот, состоящий в сочетании резко контрастных, противоречивых признаков в определении явления (звонкая тишина)	Инверсия – обратный порядок слов, характерный особенно для поэтической речи Бессоюзие – оборот поэтической речи, который состоит в пропуске между словами и предложениями соединительных союзов Многосоюзие – оборот поэтической речи, который состоит в намеренном увеличении количества союзов в предложении, благодаря чему выделяются одни слова, замедляется интонация, усиливается выразительность речи Эллипсис – пропуск какого-либо члена предложения, придающий речи взволнованный характер (Мы сёла – в пепел, грады – в прах) Умолчание – незаконченность предложения (Так просто, что… но дело не о том…) Риторический вопрос – вопрос, который не требует ответа Параллелизм – однородное синтаксическое построение фразы или частей их, создающее их инто

Видеоролик для подготовки к ГИА - БСП

Подготовка к сочинению

Расставьте пункты плана в логической последовательности. Если необходимо, дополните план.

Онегин и Татьяна.

1.   Черты сходства и различия героев.

2.   Онегин и Татьяна – главные герои романа.

a.   Сходства:

А) себялюбие Онегина и щедрость Татьяны

Б) широкие познания

В) одиночество в среде, к которой принадлежат по рождению

Г) независимость

Д) честность, правдивость

b.   Различия:

А) равнодушие Онегина и привязанность Татьяны к народу и природе

Б) проницательность ума

3.   Отрицание эгоизма и утверждение народных начал в жизни человека. При каком условии жизнь может быть наполнена высоким содержанием? 

Дополните план иллюстративным материалом.

Подготовка к сочинению

Подготовьтесь писать сочинение «Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина»

a.   Перечитайте стихотворения поэта: «Памятник», «Орион», «Пророк», «Эхо», «Разговор с книгопродавцем о поэзии». Выделите частные темы и мотивы этих стихотворений. Рассмотрите, в каких обликах предстают поэты в стихотворениях. Каковы свойства поэзии?

b.   Определите ключевые слова в теме.

c.   Определите задачу темы.

d.   Какой тип вступления больше подойдёт к этой теме? Сформулируйте пункт плана 1-ый.

e.   Сформулируйте тезис сочинения.

f.      В арабских пунктах плана рассмотрите разноплановость решения Пушкиным темы поэта и поэзии. Этому поможет ваша работа по выделению частных тем и мотивов стихотворений на тему поэта и поэзии. 

g.   О чём можно написать в заключении? Озаглавьте 3-е римское.

Образец плана

1.    Место темы поэта и поэзии в лирике поэтов допушкинской поры. (Стихотворения «Памятник» Горация и Державина). Учительная функция поэзии в русской литературе.

2.    Различные образы поэта в лирике Пушкина

·       Аллегорический образ поэта в лирике Пушкина

А) Образ Ориона – перекличка с древнегреческим мифом

Б) Поэт – пророк, божественность его предназначения. Перекличка с библейскими сюжетами

В) Поэт – отклик, эхо на всё происходящее в мире. Он не может не реагировать на текущие события

·       Реалистический образ поэта в лирике Пушкина

А) Столкновение поэта и толпы, непонимание, ведущее к выводу о высшем предназначении поэта и ненужности растолковывать смысл поэзии черни

Б) Поэзия служит не славе, а потребностям души («Разговор с книгопродавцем…»)

·       Поэзия – послание, пророчество, отображающее смысл бытия

·       Свойства поэзии

А) Назначение поэзии – глаголом жечь сердца людей («Пророк»)

Б) Свойство поэзии быть выше суетности толпы («Разговор…»)

В) Свойство поэзии быть выше сиюминутных и меркантильных желаний («Разговор…»)

Г) Нерукотворность творчества. Истинная поэзия живёт в веках. («Памятник»)

Д) Верность идеалам («Орион»)

3.    Актуальность темы поэта и поэзии. (Евтушенко: «Поэт в России больше, чем поэт. В ней суждено поэтами рождаться лишь тем, в ком бродит гордый дух гражданства, кому (…) покоя нет».

Задание №2.

Подготовьтесь писать сочинение «Тема любви в лирике Пушкина».

·        Перечитайте стихотворения поэта: «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…», «Мадонна», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»

·        Какое вступление подойдёт к этой теме? Озаглавьте 1-ое римское.

·        Сформулируйте тезис.

·        Вам предлагаются подпункты основной части. Дополните их буквенными подпунктами.

1.    Многожанровость произведений на тему о любви (нет чёткого жанрового разделения на элегию, послание, романс).

2.    Новаторство Пушкина в любовной лирике. Совершенно новая система ценностей, предложенная поэтом, движение от романтизма к житейской мудрости и гуманизму.

Объявление для учеников 9 А класса

Дорогие ребята, в понедельник мы поедем в Художественный колледж. Необходимо иметь проездные документы или деньги.